我筛过的东西

我一直在做「减」这件事，这本书让我确认：留白不是没画完，是让没画的部分说话。

他说第二稿要砍掉 10%。我把这句话用到画上：每张线稿画完，再试着删掉一根线。

站了几年讲台才明白：讲得清楚不等于学生学得会。反复检索比自己重看十遍有用。

加人不能加速，这在课堂上同样成立——多讲一个例子，不等于多一个学生听懂。

把一件事做好的那种认真，是可以被看见的。跟手艺无关，跟态度有关。

看懂了风格的来路，才知道自己现在画的算哪一支。

讲课时随手画，比 PPT 更像在黑板上。手绘感反而让人愿意看下去。

所有笔记都是本地 md 文件，不怕服务停掉。双链逼我把零散想法连成体系。

三视图那个演示就是它做的。让学生把模型转一圈，比讲十分钟「长对正高平齐」有用。

Windows 上的效率入口。截图、翻译、剪贴板、算个式子，一个快捷键全解决。

字幕识别够准，导出够快。不用先学会剪辑，也能把一节课讲成三分钟。

写提示词、理思路、改文案。它不替我想，但能把我想到一半的东西接下去。

每次备课卡住，我先问自己这句。多半不是学生的问题。

一张线稿如果还能去掉一根线而不塌，那就是还没画完。

AI 能画出我脑子里的东西，但画什么，还得我自己定。

我有太多停在 80% 的东西。后来发现，交出去才会真的变好。

能把一件事讲复杂的人很多，能讲简单的人少。我练的是后者。

备一整晚的课，不如先想清楚这节课学生该带走什么。